Цель игры:

• Развитие координации, ловкости, усидчивости, внимания, логики.
• Знакомство с простейшими геометрическими понятиями.
• Умение выполнять задания по образцу.

Материал: ковролин

Состав игры:

• Игровое поле – 1 шт.
• Дополнительные фигуры – 3 шт.
• Шнурки – 3 шт.
• Инструкция – 1 шт.

Варианты игры: Покажите ребенку, как проталкивать кончик шнурка в отверстия, протягивать шнурок с одной стороны игрушки на другую. Пусть ребенок попробует сам порисовать узоры, линии и фигуры. Возьмите второй шнурок, другого цвета, и нарисуйте им простой узор из двух-трех линий в левой или в правой части игрушки, попросите ребенка повторить за вами. При выполнении узоров обращайте внимание ребенка на такие моменты как: - количество линий в рисунке; - размеры - длинная линия, самая длинная, короче, короткая и самая короткая; - направление линии - горизонтально, вертикально или по диагонали; - расположение линий на поле - справа, слева, вверху, внизу; - цвет шнурка. Усложните узоры образцов, делая их из двух, трех шнурков разного цвета. У вас могут быть просто узоры или сюжетные картинки. Пусть ребенок повторяет за вами. Узоры можно делать по нарисованным заданиям, начиная с простых заданий, постепенно переходя к сложным. Рисуйте их фломастерами или цветными карандашами на листочке в клетку. Чем младше ребенок, тем крупнее должны быть рисунки задания. Умеющие рисовать дети, могут зарисовать сделанные ими узоры на бумаге самостоятельно. Взрослый по схеме ребенка делает рисунок на игрушке, ребенок проверяет, все ли выполнено правильно. Иногда взрослым стоит специально допустить ошибку. Пусть ребенок выполняет узоры шнурками под вашу диктовку – из верхнего правого угла полоска вниз один шаг, налево один шаг, вниз два шага и так далее. Изобразите простой узор, покажите ребенку, расшнуруйте игрушку и предложите ребенку воспроизвести узор по памяти. Ребенок постарше может назвать по памяти количество, цвет и расположение шнурков на игрушке или зарисовать узор на листочке в клеточку. Постепенно усложняйте задание. Сделайте два одинаковых узора, допустив одну неточность. Попросите ребенка найти и исправить неточность так, чтобы оба узора были одинаковыми. Познакомьте ребенка с понятием «симметрия», сделав несколько симметричных рисунков или узоров. Попросите его самостоятельно сделать произвольный, симметричный рисунок. Расскажите ребенку о простейших геометрических фигурах и их элементах – сторона, вершина, угол, изображая фигуры шнурками: - прямая линия, отрезок; - ломаная линия, разомкнутая и замкнутая; - треугольник, квадрат, прямоугольник, трапеция, многоугольник, ромб и так далее. Можете познакомить ребенка с понятиями: - тупой угол, прямой угол, острый угол; - параллельными и перпендикулярными прямыми.