Часто современные дети сталкиваются с проблемами в обучении чтению. Чтобы чтение для ребёнка было удовольствием, а не мучением недостаточно выучить только буквы. Важно развить у детей фонематические процессы. В пособии представлена система речевых упражнений и занимательных заданий, которая поможет решить эту проблему. Что в свою очередь повысит эффективность успешного воспитания, развития и обучения детей в детском саду и в начальной школе. Пособие предназначено логопедам, воспитателям и родителям для занятий с детьми 5–6 лет. Логопедическая тетрадь разработана к дополнительной общеразвивающей программе социально-гуманитарной направленности «От звука к слову» для детей старшего дошкольного возраста. В первую очередь пособие предназначено логопедам и воспитателям. Основная цель программы: подготовить дошкольника к овладению письменной речью путём развития фонематических процессов. Важно помнить, что в основе традиционной методики обучения чтению лежит звуковой аналитико-синтетический метод, который требует от ребёнка достаточный уровень развития звукового анализа и синтеза. С каждым годом растёт количество детей, у которых кроме нарушения звукопроизношения наблюдается выраженное недоразвитие фонематических процессов, что и приводит к трудностям в овладении чтением. Для таких детей чтение — это не удовольствие, а наказание. Чтобы избежать негативного отношения к чтению, облегчить детям обучение в школе и разработано данное пособие.

Логопедическая тетрадь включает в себя 30 занятий (1 занятие в неделю). Обучение строится с использованием хорошо понятного, доступного, интересного материала в форме авторской сказки «О Драконе и Ветерке». Сказка позволяет в игровой форме познакомить дошкольников с такими серьёзными понятиями как звук, гласный, согласный; с особенностями артикуляции звуков речи. К детям на протяжении всего обучения в гости приходят Звуковые человечки (гласные — девочки и согласные — мальчики), которые, как и все дети, дружат друг с другом и ходят в гости (слоги). На каждом занятии дошкольник:

• Учится слышать и различать звуки родного языка;

• Знакомится с правильной артикуляцией звуков;

• Формируется навык действия по алгоритму:

- осуществлять звукопроизносительную дифференциацию звуков;

- выполнять слоговой анализ односложных и двусложных слов;

- выполнять простой звукобуквенный анализ односложных и двусложных слов без стечения согласных;

- различать правильно и неправильно напечатанные буквы, допечатывать незаконченные буквы.

• Знакомится с некоторыми правилами правописания (написание жи-ши с буквой И, ча-ща с буквой А, чу-щу с буквой У);

• Развивается навык безотрывного рисования и рисования двумя руками одновременно;

Речевые упражнения и занимательные задания позволяют развить у дошкольника мышцы языка, губ, щёк для правильного воспроизведения звуков речи; общую и мелкую моторику; навыки ориентировки на плоскости; воспитать инициативность, самостоятельность и уверенность в себе.

Пособие разработано с учётом преемственности обучения детей в начальной школе. Все условные обозначения звуков речи, слоговых схем соответствуют школьной программе.

Уважаемые родители! Для лучшего усвоения изученного материала поиграйте ещё раз со своим ребёнком дома в предложенные игры. Помните, что ребёнку нравится заниматься только тогда, когда у него всё получается. Помогите малышу, если ему трудно!